Учебник по Алгебре для 8-го класса авторов Дорофеева и Суворова — это современное и продуманное пособие, которое помогает школьникам не только освоить базовые математические понятия, но и развить логическое мышление и умение применять знания на практике. Книга построена так, чтобы учебный материал был доступен и интересен даже тем, кто раньше испытывал трудности с математикой.
Что выделяет этот учебник среди других:
- Понятное изложение материала. Каждая тема объясняется простым и доступным языком, что облегчает понимание даже сложных понятий.
- Большое количество примеров и задач. Учебник предлагает разнообразные упражнения — от простых до более сложных, что помогает закрепить пройденный материал.
- Интерактивный подход. В книге есть задания, которые побуждают учеников к самостоятельному поиску решений и развитию творческого мышления.
- Связь с реальной жизнью. Многие задачи связаны с практическими ситуациями, что делает математику более живой и понятной.
- Разнообразие форм подачи информации. Здесь используются таблицы, схемы, иллюстрации, что помогает лучше усваивать материал и удерживать внимание учащихся.
ГДЗ по Алгебре 8 Класс Номер 730 Дорофеев, Суворова — Подробные Ответы
1) Турист в течение 30 мин дошел от лагеря до озера, расположенного в 2 км от лагеря, и, пробыв там 40 мин, вернулся обратно. На всю прогулку он затратил полтора часа. На каком из графиков (рис.5.9) изображена описанная ситуация, если на вертикальной оси отмечено расстояние туриста от лагеря?
2) Какой из этих графиков будет соответствовать описанной ситуации, если на вертикальной оси отмечается расстояние, пройденное туристом во время своего похода?
1) На рисунке 2 изображена описанная ситуация.
2) Рисунок 3 будет соответствовать ситуации.
Для более подробного объяснения ситуации, нам нужно рассмотреть два рисунка и ситуации, которые на них изображены. Из контекста, мы можем понять, что речь идет о каком-то процессе, который отображается на рисунках. Для того чтобы точно объяснить, что происходит на рисунках, разобьем задачу на части и проведем анализ.
1) На рисунке 2 изображена описанная ситуация.
- На рисунке 2 отображена какая-то конкретная ситуация, которая является основой для дальнейших расчетов или анализа.
- Предположим, что рисунок 2 может отображать:
Распределение жидкости, движение предметов, какое-то физическое явление, или же процесс, происходящий в какой-то системе.
Для точного понимания, нужно опираться на данные и описание ситуации, которое изображается. Например, если речь идет о жидкости, возможно, рисунок показывает уровень воды в баке, скорость вытекающей воды и так далее.
Шаг 1: Понять, что изображено на рисунке 2. Если это, например, процесс вытекания воды, то, на рисунке можно ожидать указание начальной точки (например, уровень воды в начале) и изменение состояния этого процесса (уменьшение или увеличение уровня воды).
Шаг 2: Записать или описать, что изображено на рисунке. Например, если это график, то должны быть указаны параметры, такие как время, объем жидкости или другие измеряемые величины.
2) Рисунок 3 будет соответствовать ситуации.
- Рисунок 3 будет отражать ситуацию, аналогичную той, которая показана на рисунке 2, но в другой форме. Например, если на рисунке 2 показывается процесс изменения параметров, на рисунке 3 это может быть изображено в другом виде, например, с использованием графиков, расчетов или других физических параметров.
- Возможно, рисунок 3 включает в себя изменения, которые происходят после некоторого времени, либо иллюстрирует прогнозируемое изменение после первого анализа.
Шаг 1: Опишем, что будет на рисунке 3. Это может быть:
- График, который отображает изменения во времени.
- Иллюстрация другого аспекта того же самого процесса, например, расчет конечного состояния.
Шаг 2: Сравнение рисунков. Как рисунок 3 улучшает или дополняет понимание ситуации по сравнению с рисунком 2?
- Если рисунок 2 показывает начальное состояние, то рисунок 3 может отображать итоговый результат после изменения.
Алгебра
