Учебник «Математика. 5 класс», написанный выдающимися авторами А. Г. Дорофеевым и И. Ф. Шарыгиным, является одним из наиболее популярных и эффективных пособий для школьников. Этот учебник помогает не только освоить базовые математические навыки, но и развить логическое мышление, внимание и интерес к предмету. Благодаря своей структуре, ярким примерам и увлекательным задачам, он легко становится надежным помощником в изучении математики.
Особенности учебника:
- Понятная структура материала
Учебник логично разделен на главы, каждая из которых посвящена отдельной теме: арифметика, алгебраические выражения, геометрия и основы логики. Это позволяет учащимся постепенно углубляться в материал без перегрузки. - Практическая направленность
Авторы уделяют особое внимание применению математики в реальной жизни. Задачи часто связаны с повседневными ситуациями, что делает обучение более увлекательным и полезным. - Интерактивные задания
В книге встречаются задачи на построение, головоломки и упражнения, требующие нестандартного подхода. Это стимулирует творческое мышление и помогает ученикам не просто запоминать формулы, а понимать их суть. - Материал для разного уровня подготовки
Учебник подходит как для сильных учеников, так и для тех, кто только начинает осваивать основы математики. Задания варьируются от простых до более сложных, что позволяет каждому ученику работать в своем темпе. - Красочное оформление
Иллюстрации, таблицы и схемы делают материал более доступным и визуально привлекательным для школьников.
Почему стоит выбрать этот учебник?
Дорофеев и Шарыгин создали пособие, которое не только соответствует образовательным стандартам, но и вдохновляет учеников на изучение математики. Учебник учит не просто решать задачи, а мыслить аналитически, искать закономерности и применять знания в жизни. Его использование в образовательном процессе помогает школьникам сформировать прочную базу для дальнейшего изучения математики.
ГДЗ по Математике 5 Класс Номер 1022 Дорофеев, Шарыгин, Суворова — Подробные Ответы
Многие из вас жалуются на нехватку времени. В чём же основная причина? Для многих ребят это просмотр телевизионных передач. А ребята вашего класса тоже в основном тратят время на это? Проведите опрос учащихся, задав каждому из них вопрос: «Сколько часов ты проводишь у телевизора каждый день?» Предложите несколько вариантов ответа, приведённых в таблице. Заполните таблицу и постройте столбчатую диаграмму. Сделайте выводы.
№ п/п | Время у телевизора | Подсчет голосов | Число ребят |
---|---|---|---|
1 | Совсем не смотрю | ///// | |
2 | 1 ч или меньше | ///////////// | |
3 | 2 ч | // | |
4 | 3 ч | / | |
5 | 4 ч и больше | ||
Всего |
№ п/п | Время у телевизора | Подсчет голосов | Число ребят |
---|---|---|---|
1 | Совсем не смотрю | ///// | 5 |
2 | 1 ч или меньше | ///////////// | 13 |
3 | 2 ч | // | 2 |
4 | 3 ч | / | 1 |
5 | 4 ч и больше | 0 | |
Всего | 21 |
Большинство ребят (13 человек) смотрят телевизор 1 час или меньше. Всего один человек смотрит телевизор 3 часа, и никто не смотрит телевизор 4 часа и больше. Ребята проводят мало времени за просмотром телевизора.
Большинство ребят (13 человек) смотрят телевизор 1 час или меньше.
Это говорит о том, что ребята проводят мало времени у телевизора.
Лишь один человек смотрит телевизор 3 часа, и никто не смотрит телевизор 4 часа и больше.
Это позволяет сделать вывод, что телевизор не занимает значительное место в повседневной жизни учащихся.
№ п/п | Время у телевизора | Подсчет голосов | Число ребят |
---|---|---|---|
1 | Совсем не смотрю | ///// | 5 |
2 | 1 ч или меньше | ///////////// | 13 |
3 | 2 ч | // | 2 |
4 | 3 ч | / | 1 |
5 | 4 ч и больше | 0 | |
Всего | 21 |
Диаграмма:
На диаграмме видно, что наибольшая часть голосов приходится на категорию «1 ч или меньше», что подтверждает выводы из таблицы.
Вывод:
Большинство ребят смотрят телевизор менее 1 часа в день. Это означает, что они проводят мало времени за просмотром телевизионных передач.
Математика