Учебник для 2-го класса «Математика 1 часть» авторов Дорофеева, Мираковой и Бука представляет собой современное учебное пособие, которое эффективно сочетает традиционные методы обучения с инновационными подходами. Издание направлено на развитие у младших школьников интереса к математике и формирование базовых математических навыков.
Основные характеристики учебника:
- Понятное изложение материала: Учебник написан простым и доступным языком, что позволяет детям легко усваивать новые понятия и термины. Это особенно важно для младших школьников, которые только начинают знакомство с математикой.
- Интерактивные задания: В книге представлено множество практических заданий и упражнений, которые способствуют закреплению изученного материала. Задания разнообразны и включают как индивидуальную, так и групповую работу.
- Иллюстрации и схемы: Учебник содержит красочные иллюстрации и наглядные схемы, которые помогают визуализировать математические концепции. Это делает процесс обучения более увлекательным и понятным для детей.
- Развитие логического мышления: Особое внимание уделяется развитию логического мышления и аналитических способностей у детей. Учебник включает задачи на логику и внимание, которые стимулируют умственное развитие.
- Поддержка родителей и учителей: В книге есть рекомендации для родителей и учителей, которые помогают в организации учебного процесса и поддержке детей в изучении математики.
В целом, учебник «Математика» для 2-го класса от Дорофеева, Мираковой и Бука является отличным инструментом для формирования прочной математической основы у младших школьников. Он сочетает в себе лучшие традиции отечественного образования с современными методиками, делая обучение интересным и эффективным.
ГДЗ по Математике 2 Класс Часть 1 Страница 103 Дорофеев, Миракова, Бука — Подробные Ответы
Выпиши в первый столбик примеры с действиями только первой ступени, во второй столбик примеры с действиями только второй ступени, а в третий – примеры с действиями обеих ступеней.
Реши примеры первого и второго столбиков.
3 + 8 — 5 = 11 — 5 = 8
7 — 4 = 3
2 + 2 + 2 + 2 = 8
19 — 9 — 10 = 0
4 · 3 : 6 = 12 : 6 = 2
16 — 8 : 2 = 16 — 16 = 0
5 + 7 · 2 = 5 + 14 = 19
2 · 3 + 14
Юра и Оля решали примеры: 2 + 3 · 4. Юра выполнил сначала сложение, а потом умножение. А Оля сначала выполнила умножение, а потом сложение. В ответе у Юры получилось число 20, а у Оли – 14. Числа получились разные, потому что разным был порядок выполнения действий.
Пример: 2 + 3 × 4.
У детей получились разные ответы, потому что они выполняли действия в разном порядке.
Если сначала сложить:
- 2 + 3 = 5,
- 5 × 4 = 20.
Если сначала умножить (по правилам порядка действий):
- 3 × 4 = 12,
- 2 + 12 = 14.
Ответ: у детей разные результаты из-за нарушения порядка выполнения действий. По правилам сначала выполняется умножение, затем сложение, поэтому правильный ответ — 14.
Математика
